迎戰全國卷 實戰能力提升和策略應對 瀏覽次數：0

?中科院教授王極盛、北大招生顧問郭建民、特級教師陳慶軍，以及來自北京101中學、西北工業大學附中、西北大學附中等名校的教學管理者對于2016年高考(精品課)命題方向、復習策略和學校管理等給出了權威建議。

【特級教師陳慶軍：全國卷命題的特點】

與分省命題相比，全國卷高考命題有許多不同的特點。第一，全國卷題目以考察能力為主導。全國卷會設計新問題、新材料、新命題的情景，考察學生在該情景中解決問題的能力。且大多數學科設置了開放性試題，著眼于讓考生發現問題、提出問題。

第二，考察內容重點突出。從2007年開始，全國卷非常突出考察對重點知識，重要內容反復考，無關緊要內容就不考。

第三，強調深度理解和綜合性，強調學習潛能。命題強調對重點事實和概念的深度闡述與解讀，同時強調考察學習潛能，即學生運用所學知識，強調獨立分析解決問題的能力。

第四，突出中華優秀傳統文化。在2015年的全國卷和分省試卷中，語文、歷史差不多有一半是考察中華優秀傳統文化。

第五，強調知識中心加強學科素養和學科能力考察。命題專家往往不會受中學教材的約束，反而更關注高校課程內容。

【北大招生顧問郭建民：高考備考要找準復習方向】

考綱是命題的依據。

分省命題的人員中既有大學老師也有中學老師，而全國卷的命題人員幾乎是大學老師。大學老師對學科的理解跟中學老師是不一樣的，對于中學教材在高考中的作用他們也有不同的認識。

從考題報告中我們可以發現全國卷已經避免了點對點的考法，它考的是知識內在聯系。所以復習的時候不能只復習所謂的主要內容，要根據考綱把每個知識點有內在聯系的邊邊角角都吃透。

除了重視考綱，高考復習還應該以真題為載體。與其大量做題，不如抽出時間認真研究往年的試題。在高考復習的最后階段，老師和學生一定不能被模擬題綁架。總體來講，2016年課標卷命題趨勢就是八個字：保持穩定、穩中求進。

【西工大附中教學副校長李曄：高三教學管理如何高效推進】

高三的管理需要計劃周密才能步步為“贏”。第一，需要夯實基礎知識。基礎知識是獲取高分的根基，復習要求細、求精。同時要幫助學生厘清知識點的內在邏輯關系，在理解的基礎上掌握知識體系。

第二，計劃要制定周密，執行時需責任到人。高三的復習計劃要制定年級總計劃、學科計劃，以及學生個人計劃。

暑假制定年級總計劃，要厘清一二輪復習的主要教學方法，一輪復習基于“高考考點”分析來制定課堂教學內容，通過考試結果反饋學生對知識點的掌握情況；二輪復習通過“專題+小測驗”的方式鞏固訓練。

第三，教師應對學生考卷進行分析評議，選擇有針對性的考題進行限時訓練，夯實每一個提分細節。

【中科院教授、高考心理指導第一人王極盛：心態就是分數】

高考成功近似=實力+心態，實力是高考成功的硬件、是高考成功的基礎；心態是高考成功的軟件，起調節作用。

幫助學生調節心態，可以參考三個簡單的方法：一是暗示、模仿、感染。家長及老師的良好習慣和不良習慣都會通過暗示、模仿、感染給孩子。想發掘孩子的潛力，最重要的是尊重孩子。我們越是尊重孩子，他們會更有上進心和自主能力，所以教育要以表揚為主，批評為輔。

二是16字訣，強化信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮。

三是要記住考前三部曲，即1、6月7號早晨從家里或者從學校宿舍到高考的路上，看見同學、老師要主動問好；2、進入教室，熱情地看著監考老師的眼睛，大聲說老師好；3、找到座位之后，閉上眼睛，鼓勵自己三遍“我一定會成功、我一定會成功、我一定會成功”！

對我而言，學校管理者最大的憂慮并不是中高考成績，而是教師是否認可我們的工作。教師認可了學校，教學才會提升；如果教師不認可學校，覺得不舒服，就會選擇離開。因此增強學校競爭力最核心的還是干部和教師。

在干部隊伍建設方面，需要要求干部要有理念、有理想、有追求，還要有目標、創新點、具體措施。另外干部還要有為人民辦好教育強烈的激情。無論是老師、校長還是像學科網這樣的機構，目標是高度一致的，就是為基礎教育貢獻自己的青春。找到這個到共同點，老各種問題就很好解決。

在教師建設方面，北京101中學大力推進依法治校，堅持全校性的學習制度。學校啟動了讀書工程，對教師進行分層培訓。早在1995年北京一零一中就進行了深度開發和目標培養，成為了一個“鏈式”培訓項目。

【西北大學附中副校長周宏：提升學生綜合素質，決勝新高考】

新高考提出要實施分類考試、綜合評價、多元錄取，國家政策要求中高考命題要注重學生核心素養的表達，要求學生能夠具備注重自主發展、合作探究、合作參與、創新實踐的能力。

因此，學生的綜合素質和核心素養的培養將成為決定學生高考勝敗的關鍵因素。

研究發現，這些年的高考命題對于有生活經驗的孩子們來說絕對有利，廣泛參與活動是學生個人成長的重要依托。這就需要更新教學觀念，否則就會在未來的高考競爭中處于被動。

西北大學附屬中學采取的方式是在活動奠基的大原則下，通過建立科研導師制、成長記錄袋、發展性評價、科研四位一體的科學機制來為學生成長保駕護航，全面提升學生的綜合素質。

除了專家講課，本次會議還安排了交流環節。參會的教育局領導及校領導們，就高考備考及教學管理等問題，與專家進行了面對面的交流溝通。

據介紹，本次活動是學科網舉辦的第四屆高考改革會議。此前，學科網于2015年3月、7月以及11月在北京、濟南、杭州分別開展了三次高考改革會議。學科網高考系列會議致力于傳遞了高考改革前沿資訊及專家指導，為學校獻計獻策，提高高考成績及學校管理水平。

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